Skuteczną bronią w świadomym, odpowiedzialnym podejściu do informacji jest krytyczne myślenie.
W związku z tym, że przeciętny nastolatek spędza ok. 35 godzin tygodniowo w szkole, stąd duża rola nauczyciela w kreowaniu u uczniów postaw, które mogą skutecznie przyczynić się do budowania przez młodych ludzi odporności na wszelkie przejawy manipulacji. Mogą one także pomóc w unikaniu przez nich przykrych doświadczeń w zderzeniu z dezinformacją.
Stworzyliśmy unikalny „Kurs dla Młodzieży” pod tym samym tytułem: https://mlodziez.instytutkrytycznegomyslenia.pl/
Zdajemy sobie jednak sprawę, że większość nastolatków samodzielnie nie przejdzie tego kursu – z różnych powodów. Dlatego postawiliśmy sobie za cel dać takie wsparcie dla młodzieży, aby jednak skorzystali z tej wiedzy i umiejętności krytycznego analizowania informacji wokół nich.
Przygotowaliśmy zestaw SCENARIUSZY DLA NAUCZYCIELA, dzięki którym będziecie w stanie przeprowadzić cały proces edukacyjny w klasie, ze wszystkimi uczniami – w ten sposób oni, wspólnie, w kulturze myślenia i kompetencji 4K i pod Twoim kierunkiem doświadczą rutyn myślowych, rozwiną postawy myśliciela krytycznego.
Nasz zbiór scenariuszy to materiał, którego podstawowym celem jest pomóc Państwu przygotować się do poprowadzenia z uczniami cyklu zajęć w kulturze myślenia krytycznego w tym właśnie temacie przewodnim dotyczącym kontaktu młodych ludzi z informacją w mediach elektronicznych.
Otrzymujesz 5 pełnych scenariuszy, do 5 modułów z kursu dla młodzieży. Razem prawie 60 stron materiałów, dzięki którym poprowadzisz fantastyczne zajęcia.
Scenariusze nie stanowią propozycji zajęć 45-minutowych.
Do każdego z pięciu scenariuszy dołączony został załącznik. To zbiory informacji, które mogą Państwo w dowolnej formie wykorzystać na zajęciach (np. jako materiał wizualny). W każdym załączniku znajdują się także procedury rutyn myślowych. W niniejszym zbiorze jest ich aż 12.
UWAGA! Procedury „rutyn myślowych” oraz dodatkowe opisy są wystarczające, abyś potrafił/a je zastosować – nie musisz wcześniej ukończyć naszych szkoleń.
Rutyny nie służą do aktywizacji ucznia, lecz pomagają nauczycielowi stworzyć warunki do myślenia młodzieży.
Nie należy ich oceniać ani wykorzystywać jako formy zadania domowego. Z rutyną uczeń pracuje w czasie zajęć, pokazując, jak myśli, jak rozwija w sobie postawę krytycznego myśliciela.
W załącznikach znajdą Państwo także pytania podsumowujące dla ucznia oraz dyspozycje do jego samodzielnych działań po zajęciach. Pomogą one „wejść” uczniom w kolejny moduł bądź lepiej zrozumieć prezentowane na zajęciach treści.
Uczniowie zaś na swoim kursie otrzymują materiały do samodzielnego przejrzenia przed lekcją – filmiki, opracowania itp.
Cały proces nawiązuje zasadami do „lekcji odwróconej” – uczniowie przychodzą już po wstępnym zapoznaniu się
z materiałami, a rolą Nauczyciela jest stworzyć warunki do myślenia, doświadczania, dyskusji, kwestionowania, poszukiwania zrozumienia itp.
To pierwszy raz, gdy stworzyliśmy taki pakiet – kurs dla Ucznia, scenariusze dla Nauczyciela.
Wiemy, że najlepszy proces edukacyjny odbywa się, gdy młody człowiek pracuje ze swoim przewodnikiem, mentorem, tutorem. Nasze scenariusze stwarzają właśnie taką przestrzeń – wspólnej, partnerskiej podróży edukacyjnej, której celem jest wspólnego zrozumienie mechanizmów dzisiejszej dezinformacji i manipulacji oraz skutecznej obrony przed nią.
5 modułów
12 rutyn myślowych
około 60 minut nagrań
Materiały szkoleniowe
– około 60 stron
5 szczegółowych scenariuszy zajęć z uczniami
01
MODUŁ 1
02
MODUŁ 2
03
MODUŁ 3
04
MODUŁ 3
05
MODUŁ 5
Nasz Kurs zawiera nagrania, które odtwarzasz na naszej platformie. Materiały szkoleniowe (nasz Kursoogarniacz) jest w PDF i potrzebujesz go pobrać i wydrukować do realizacji kursu.
Kupując nasz kurs masz do niego dostęp przez 12 miesięcy. Kurs jest asynchroniczny, robisz go w swoim czasie, nie ma żadnych spotkań online. Kurs jest umieszczony na naszej platformie i dostępny 24 godziny na dobę, przez 7 dni w tygodniu Nie potrzebujesz żadnego oprogramowania, nasza platforma jest na stronie internetowej.
Otrzymasz od nas instrukcję zalogowania oraz kontakt do admina w razie jakichkolwiek problemów.
doświadczy pracy z rutynami w kontekście zarządzania informacją przez ucznia,
przejdzie proces,
poczuje się zainspirowana/-y do działania,
zobaczy, że praca Nauczyciela wyposażonego w zasoby myślenia krytycznego jest przyjemna i efektywna,
zrozumie, że rutyny myślenia krytycznego wnoszą nową jakość na lekcje i sprawiają, że uczniowie w kontakcie z przekazem lepiej radzą sobie z oceną jego treści.
'Ciekawe spojrzenie na sposób uczenia się i przyjmowania wiedzy. Bardzo podoba mi się to, że dzięki rutynom możemy pomóc uczniom samemu formować myśli i pozwalać im po swojemu robić by zdobyć wiedzę. Podoba mi się luźna atmosfera i możliwość rozmowy i rozkładania na czynniki pierwsze z innymi uczestnikami."
Krzysztof
Alicja
"Kiedyś myślałem, że rutyny to zamknięty świat chwytów edukacyjnych. Teraz myślę o rutynach jak o oceanie, po którym da się elegancko płynąć pięknym żaglowcem myśli praktycznej."
"Kiedyś myślałam, że myślenie krytyczne to tylko stosowanie rutyn. Teraz myślę, że myślenie krytyczne to forma i postawa nauczania, bez której nie uda się wyposażyć współczesnego młodego człowieka w potrzebne kompetencje."
Aneta
"Kiedyś myślałam, że to będzie sztuczny twór, ramy do których na siłę trzeba będzie się dopasowywać. Obecnie widzę, że jest to narzędzie, które im częściej stosuję tym przynosi lepsze efekty."
Krystyna
"Kiedyś myślałam, że myślenie krytyczne to tylko stosowanie rutyn. Teraz myślę, że myślenie krytyczne to forma i postawa nauczania, bez której nie uda się wyposażyć współczesnego młodego człowieka w potrzebne kompetencje."
"Kiedyś myślałam, że to będzie sztuczny twór, ramy do których na siłę trzeba będzie się dopasowywać. Obecnie widzę, że jest to narzędzie, które im częściej stosuję tym przynosi lepsze efekty."
Krystyna
Aneta
Cechy naszego KURSU:
PRAKTYCZNY – przekazuje wiedzę i narzędzia do zastosowania w pracy z uczniem w jego spotkaniu z przekazem informacyjnym w mediach elektronicznych.
MOTYWUJĄCY – zaprasza do działania i daje podpowiedzi do samodzielnego wykorzystania z innym tematem przewodnim.
PROSTY – w oparciu o temat przewodni, wykorzystując nagranie i prezentację, pokazuje konkretne zastosowanie rutyn myślowych.
UNIWERSALNY – wiedza z krytycznego myślenia przedstawiona w kursie jest możliwa do wykorzystania w pracy z uczniem przy innym temacie przewodnim.
Naszym celem jest dotarcie z myśleniem krytycznym do jak największej ilości uczniów, młodzieży w Polsce. Dlatego przygotowaliśmy warianty cenowe, które są najbardziej korzystne la szkoły, która zdecyduje się zaprosić do tego projektu jak największą liczbę uczniów. Dzięki temu my zrealizujemy swoją misję, szkoła najefektywniej wyda pieniądze, a wszyscy uczniowie poznają myślenie krytyczne.
Cena za pakiet - przykłady:
Cena zawiera dostęp wyłącznie do kursu dla nauczyciela.
Absolwentka Uniwersytetu Wrocławskiego, mgr filologii polskiej. Absolwentka Akademii Teatralnej w Krakowie – Reżyseria Teatru Dzieci i Młodzieży. Certyfikowany trener myślenia krytycznego Instytut Myślenia Krytycznego. Tutor szkolny. Trenerka Szkoły Trenerów „Sieć” we Wrocławiu. Realizatorka Programu „Golden Five” wypracowanego w ramach Europejskiego Projektu Socrates/Comenius. Autorka innowacji pedagogicznej – Indywidualne wzorce myślenia. Autorka scenariusza lekcji opublikowanej w „Rutyny krytycznego myślenia w edukacji. Część 1” (praca zbiorowa pod red. Macieja Winiarka). Realizatorka autorskich warsztatów tematycznych i rozwojowych dla młodzieży. Nauczycielka języka polskiego w liceum.
JANINA CHOCHŁAKIEWICZ
Językoznawca, przez 17 lat pracowała
w edukacji. Dyrektor Instytutu Krytycznego Myślenia, odpowiedzialna za stworzenie
i zarządzanie siecią prawie 100 trenerów
w całej Polsce. Odpowiedzialna za sprzedaż, usługi, współpracę z ponad 100szkołami tworzących sieć „Szkół Uczących Myślenia”.
Z krytycznym myśleniem związana od prawie
4 lat, Certyfikowany Trener Myślenia Krytycznego – poziom 3, współautorka szkoleń, kursów z krytycznego myślenia dla edukacji
i biznesu.
Maria
"Kiedyś myślałam, że moje metody są wystarczające dla uczniów, teraz wiem, że wiele muszę się jeszcze nauczyć."
"Szkolenie prowadzone profesjonalnie, prowadząca bardzo pomocna, formą warsztatową sprzyja wymianie doświadczeń."
Natalia
"Kiedyś (przed poznaniem myślenia krytycznego) cały ciężar spoczywał na nauczycielu, teraz zrzucam odpowiedzialność za ten proces na ucznia."
Katarzyna
Krystyna
"Szkolenia są pełne treści i rzeczowych informacji przydatnych przy wprowadzaniu rutyn."
"Kiedyś myślałam, że moje metody są wystarczające dla uczniów, teraz wiem, że wiele muszę się jeszcze nauczyć."
"Szkolenie prowadzone profesjonalnie, prowadząca bardzo pomocna, formą warsztatową sprzyja wymianie doświadczeń."
Natalia
Maria
"Kiedyś (przed poznaniem myślenia krytycznego) cały ciężar spoczywał na nauczycielu, teraz zrzucam odpowiedzialność za ten proces na ucznia."
"Szkolenia są pełne treści i rzeczowych informacji przydatnych przy wprowadzaniu rutyn."
Krystyna
Katarzyna
